Manual de Oratoria V

DEFECTOS DE LA VOZ (Manual de Oratoria V Parte)

Los más comunes son los casos de voces guturales, nasales, infantiles, roncas y temblorosas. Tales defectos pueden subsanarse mediante la práctica de ejercicios apropiados.

VOCES GUTURALES:
Es causada por una contracción de los músculos de la garganta, la cual impide que la voz se produzca con toda su amplitud, riqueza y diafanidad de timbre. Se ataca el efecto con ejercicios de DISTENCION uno muy recomendable es el siguiente: Pronunciar muchas veces la letra “A” abierta, aumentando progresivamente la intensidad de emision y luego disminuyéndola, con los brazos LAXOS extendidos hacia abajo en el costado del cuerpo. Otros ejercicios es tratar de suspirar, pronunciando en la espiración, casi imperceptiblemente TODAS LAS VOCALES, como en un suspiro de cansancio. ¿Como comprobar si ha habido progreso? Hable apretándose la nariz con los dedos; cuando sienta vibraciones, es porque la voz comenzando a subir a su posición normal.
VOZ NASAL:
Es cuando se contrae, involuntariamente, el velo del paladar, que obtura el paso de la columna de aire vibratoria, y evita que resuene en las fosas nasales. Vale la pena observar que la “voz es nasal porque precisamente no resuena en la nariz” todo lo contrario de la creencia corriente, la cual hace decir que la “voz es nasal cuando se habla con la nariz”. Para comprobar lo dicho ensaye imitar el balido de un chivo; “haga como un chivo”. Obsérvese que al contraer el velo del paladar se obtura el paso de la columna vibratoria hacia la región nasal y no hay resonancia en las fosas nasales. Como correctivo, recomendase practicar aspiraciones y espiraciones, lentas y continuas, solo a través de las fosas nasales. Otro muy en boga consiste en repetir mucho SILABAS formadas por consonantes guturales (g, J) y la vocal “A” ligando con ambas, en algunos casos, la consonante “R” fuerte (gra, cra, ja). Otros ejercicios consisten en repetir continuamente, como imitando una carcajada en tono grave, la silaba “ja”. ¿Como comprobar si ha habido progreso? Si al hacer ejercicios, poniendo una mano en el pecho, siente que el pecho vibra. Por eso, suele decirse que la “voz nasal” se corrige obligándola a bajar al pecho.
VOZ INFANTIL:
Es la voz demasiado atiplada. Se le puede corregir presionando ligeramente la nuez, con la cabeza inclinada hacia abajo; en esta posición repetir una frase y hacer presiones ligeras hasta ir hallando que la voz se produce correctamente en la LARINGE, valen también los ejercicios que apuntamos para la voz nasal.
VOZ RONCA:
Si la ronquera es debido a un defecto de EMISION se recomienda como remedio los ejercicios ya indicados para la voz gutural. Pero si la ronquera se debe a un catarro, “un aire” u otra causa accidental lo aconsejable es ver urgentemente a un FONEATRA.
VOZ TEMBLOROSA O TEMBLONA:
Es aquella cuyas vibraciones carecen de la rapidez, del vigor y sobre todo, de la regularidad necesarios para hacerla agradable al oído. Es la típica voz senil. Justamente, cuando el defecto no se debe a una edad avanzada, se recomienda el siguiente ejercicio: Pronunciar las vocales, especialmente al “E” manteniendo un mismo tono e intensidad de emisión durante un largo rato. Deben hacerse muchos ejercicios de respiración porque la causa puede encontrarse en una respiración mal controlada.

DEFECTOS DE PRONUNCIACIÓN

Abundan entre graves y menores. Aquellos deben ser atendidos por foniatras y psiquiatras; ejemplo, la extrema deficiencia en la lectura o en la improvisación. Los defectos menores pueden existir involuntariamente, aun en los profesionales mas “trajinados”. Es segura la elocución cuando la pronunciación es clara, diáfana, completa; cuando no suprime, sustituye, quiebra o atropella letras, silabas o palabras.
Principales defectos de pronunciación:

SUPRESION DE LETRAS, SILABAS O PALABRAS; Y TENDENCIA A DAR MUCHO ACERCAMIENTO A LAS PALABRAS (asimilación). Veamos algunos ejemplos: Vamos almorzar por vamos a almorzar (HIATO); este libro es del por este libro es de el; aho-ra (SINERESIS); va al cerro (SINALEFA). Las vocales semejantes deben pronunciarse completas pero sin causa. Otros ejemplos:

- “Yo nunquintente eso”
- “Fui alabanuna vez” (fui a la Habana una vez)
- “Cantantinternacional” (cantante internacional)
- “El decoradointerior”
- “Dentrun rato” (dentro de un rato)
- “Cuandundolor”
No descontinúe el sonido de las consonantes. Evite comerse las “S” finales. Más ejemplos: “Aceder, Ema, Perene, dotor” (acceder, Emma, Perenne, doctor). “Delarticulacion” (de la articulación). “Geeneroratorio” (genero oratorio).

EJERCICIOS
a.- Los recomendados para la articulación.
b.- Decir las vocales en el orden conocido: a, e, i, o ,u. En la pronunciación, destacar las vocales, o, u, forzando la disposición del aparato vocal.
c.- Subrayar en un texto las palabras que pueden ser atropelladas.
d.- Leer forzando la clara dicción y en especial destacando la vocal fácil de omitir.

TRASPOSICION DE LETRAS, SILABAS O PALABRAS (metátesis); Y LAPSUS O ACTOS FALLIDOS (Disimilación). Es el más tonto pero el más común, obedece a trastornos psicoverbales, mas bien que a fallas de la mecánica articulada. Suele suceder por falta de atención en lo que estamos diciendo. Exige gran serenidad de parte de quien lo comete, de lo contrario se desatara una racha tremenda de mentiras y engaños. Ejemplos:

- “La banda manca de leche (La blanca mancha de leche).
- “Rinde como uno y cuesta como dos” (rinde como dos y cuesta como uno).
- “Las tumbas casi deshechas, y en las FOSAS ROJAS LAS FLOSAS ya marchitas”(la tumba casi deshecha, y en las FLOJAS ROJAS LOSAS, LAS FLORES ya marchitas). “El ciudadano Presidente de la Republica se reunió con los usureros”. (Se reunió con los usuarios).

Norma: Seguridad, agilidad mental para no titubear y poder hallar la formula adecuada.

ATROPELLO ARTICULATIVO DE LETRAS. Cuidado con las frases donde se presentan casos de: Cacofonía: “Lala les de las lilas a las niñas”. Aliteración:”Erre con erre cigarro, erre con erre barril”. Paronomasia:”En el lago estuvo el lego Lugo”. Norma: Prestar atención a lo que se lee o se dice.

SUSTITUCION DE LETRAS. Es común con a las consonantes d, p, c, s; bien al final o a mitad de palabras. Ejemplos: “Calidac” (calidad); “octurador” (obturador); “ajpirar” (aspirar); “señorajiseñores” (señoras y señores) “hemojtenido” (hemos tenido). Norma: Practicar los ejercicios generales de articulación.

PALABRAS EXTRANJERAS O PRESTAMOS LINGUISTICOS. Lo más indicado es tacharla y escribir su traducción fonética en español, debajo o encima del texto. Ejemplo: “full” (lleno).

ULTRACORRECION. Hay que evitar el refinamiento exagerado del lenguaje y las formas falsamente correctas. Ejemplo: “Chacado”, “vaciado”.

CULTISMO. Uso Exagerado de siglas o palabras. Ejemplos: “U”, “C”, “I.P”. “tautológico (lo mismo, repetición)”atabalear, piafar” (patear el caballo).

LAMBDACISMO. Cambio de la letra “R” por la “L”.

ROTACISMO. Conversión de la letra “L” en la letra “R” en posición intervólica.

LAISMO. Uso exagerado de “LA” y “LAS” tanto en el dativo como en el acusativo del pronombre “ELLA”.


Norma General: Pronuncie todas las letras de cada silaba y todas las silabas de cada palabra correctamente. Es peligroso comer letras… Destruye todos los esfuerzos que se hicieron para perfeccionar la elocución.

EJERCICIO DE ENFATIZACION. Siete sentidos diferentes que pueden comunicarse al acentuar por orden cada una de las palabras de una oración. Destaque en cada caso el énfasis en la palabra escrita con mayúscula mientras lee en voz alta:

a) ¿VIO usted como ese hombre escapo corriendo?
b) ¿Vio USTED como ese hombre escapo corriendo?
c) ¿Vio usted COMO ese hombre escapo corriendo?
d) ¿Vio usted como ESE hombre escapo corriendo?
e) ¿Vio usted como ese HOMBRE escapo corriendo?
f) ¿Vio usted como ese hombre ESCAPO corriendo?
g) ¿Vio usted como ese hombre escapo CORRIENDO?

En cualquiera de esas formas puede UD expresarlo, pero no con todas lograra el mismo resultado.